Перспективная ответственность несовершеннолетних как превентивная мера

В современном образовательном пространстве актуальной становится тема формирования гражданской грамотности и правовой культуры среди детей и молодежи. Это требует знаний не только о правах, но и об обязанностях, о гражданственности и ответственности. Как только человек стал существовать в социуме, появилась ответственность: сначала социальная, затем из нее вычленили юридическую. Общество трансформировалось, развивалось, а вместе с ним изменялась, соответственно, и юридическая ответственность. О важной роли ответственности для укрепления демократии и преодоления правового нигилизма в обществе говорил и Президент Российской Федерации Д.А. Медведев в Послании Федеральному Собранию 12 ноября 2009 г. [19]. Спустя 14 лет, в феврале 2023 г., в этой связи Президентом РФ В.В. Путиным заявлено в Послании Федеральному Собранию РФ о необходимости проведения выверенной и последовательной политики поддержки детей и молодежи в их стремлении к знаниям, творчеству, культуре и спорту – гражданскому становлению и ответственности [20]. Это указывает на несомненную актуальность проблемы становления юного гражданина и осознания им своей ответственности перед обществом и государством.
Сущностные изменения, ориентированные на построение демократического правового государства, делают правовое просвещение важнейшей задачей общества и образования. В Основах государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (утв. Президентом РФ 28 апреля 2011 г. № Пр-1168) речь идет о том, что под правовым просвещением зачастую понимается «особая деятельность по распространению знаний о гражданских правах, свободах и обязанностях человека и о способах их реализации. Однако к правовому просвещению следует относить и деятельность по формированию и повышению правового сознания, правовой культуры, умений в реализации прав и свобод» [2]. В данном документе к основным целям государственной политики в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан отнесены:
1) формирование в обществе устойчивого уважения к закону и преодоление правового нигилизма;
2) повышение уровня правовой культуры граждан, включая уровень осведомленности и юридической грамотности;
3) создание системы стимулов к законопослушанию как основной модели социального поведения;
4) внедрение в общественное сознание идеи добросовестного исполнения обязанностей и соблюдения правовых норм.
Повышение правовой культуры и правосознания детей и молодежи напрямую связано с ответственностью. В 60-е гг. XX века в отечественной юриспруденции, в первую очередь в науке уголовного права, стали говорить о двухаспектности ответственности. Была обоснована необходимость иной трактовки юридической ответственности расширением сложившегося понятия за счет включения в него, наряду с ретроспективным, и позитивного (перспективного, проспективного) аспекта. Социальную (и, как следствие, юридическую) ответственность стали рассматривать в двух аспектах. Часто ответственность в перспективном аспекте расценивается как осознание личностью долга перед обществом, отдельным коллективом, другими людьми, понимание смысла своих поступков, согласование их со своими обязанностями, обусловленными общественными связями человека, правильное активно-сознательное выполнение гражданином социальных обязанностей, обусловленных необходимостью соблюдения общественных интересов.